踢沙包:把沙包放在脚面上,向前方或者上方用力踢沙包。 夹包跳:把沙包放在两脚或两腿中间夹紧,连续向前跳。 砸沙包:用沙包击中目标物体。 抓沙包:把沙包放在手背上,用手背把沙包抛起来,迅速翻手抓住沙包。接着把沙包向上抛起,迅速翻手用手背接住沙包,依此方法反复进行。
幼儿园小班教案《沙包》1 大班投掷类游戏教案:《投沙包》【1】 游戏目的: 发展投掷能力,提高灵敏素质;培养投掷兴趣,养成团结协作的集体意识。 游戏方法: 在场地上画两个8米长、6米宽的长方形。把学生分成人数相等的两队,每队再分成甲乙两组。甲组在长方形或圆形场地内,乙组站在两端线或圈外(图)。
小班体育游戏活动教案《有趣的沙包》 篇1 活动目标 培养幼儿对玩沙包活动的兴趣,鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。初步了解沙包的制作过程。活动准备 沙子、留着口的半成品小沙包若干,针、线,沙包一个。活动过程 (一)导入:带领幼儿进入活动场地。
玩法:在场地上画直线一条,幼儿每人持一沙包,五人为一小组。玩时,将沙包放置脚面上,然后用力踢出,在沙包落地处画一记号,比赛谁踢的远,多组幼儿同时进行即可。规则:踢沙包时脚不能过线。老师示范做动作。幼儿自由模仿练习。
培养幼儿对玩沙包活动的兴趣,鼓励幼儿大胆创造出几种不同玩沙包的方法。初步了解沙包的制作过程。活动准备:沙子、留着口的半成品小沙包若干,针、线,沙包一个。活动过程 (一)导入:带领幼儿进入活动场地。在音乐《健康歌》的伴奏下,组织幼儿做热身运动,活动一下身体的各个部位。
首先幼儿分成几个小组,每组一个沙包,再将幼儿带 到活动场地。再将男女两组进行班级比赛,从中选出10名男生,10名女生参与全园比赛。
《扔沙包》幼儿园大班教案 篇1 活动目标:练习单手肩上用力的投掷,发展全身协调力。锻炼平衡能力及快速反应能力。促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
幼儿园大班《扔沙包》游戏教案1 幼儿园大班《扔沙包》游戏教案。扔沙包是一个非常好玩又欢乐的游戏,很多小朋友都玩过,主要通过游戏可以锻炼幼儿的躲闪跑能力,从而培养了孩子的注意力和观察能力。活动目标:发展幼儿的躲闪跑能力。培养幼儿的注意力和观察力。
幼儿分成人数相等的两组,决定游戏的先后次序。第一组其中的一名幼儿站在场地中间准备躲闪沙包,而第二组的幼儿分别站在两头准备投沙包。
丢沙包大班教案 篇1 活动目标 引导幼儿探索各种玩沙包的方法。 锻炼幼儿抛、扔、投及躲闪的能力。 发展幼儿的创造力、协调能力及协作能力。 激发幼儿探索身体运动的乐趣。 通过比赛,锻炼投的准确性及奔跑的能力。 活动准备 沙包一人一个。 活动过程 听音乐做一下热身运动。
幼儿园大班教案 篇1 【主题选择】 踢沙包是孩子们非常喜爱的游戏之一,在这个游戏的基础上,为更好的发展幼儿弹跳能力,培养幼儿的发散思维能力,而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识,所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。 【活动目标】 练习双腿夹住大沙包跳的动作,发展弹跳能力。
1、幼儿园大班民间游戏方案《玩沙包》篇1 主题选择:踢沙包是孩子们非常喜爱的游戏之一,在这个游戏的基础上,为更好的发展幼儿弹跳能力,培养幼儿的发散思维能力,而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识,所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。
2、幼儿园大班民间游戏方案《玩沙包》 篇1 主题选择: 踢沙包是孩子们非常喜爱的游戏之一,在这个游戏的基础上,为更好的发展幼儿弹跳能力,培养幼儿的发散思维能力,而且在游戏过程中还能培养孩子们的竞争意识,所以我设计了《玩沙包》的游戏用于孩子们的户外活动。
3、带领幼儿做放松活动,并鼓励幼儿交流玩沙包的感受。 活动反思 沙包是孩子们熟悉并且经常玩的自制玩具,在平时的晨间活动中,我发现孩子们已经掌握了一些沙包的玩法,比如:向上抛沙包、扔沙包、顶沙包等。为了充分发掘沙包的多种玩法,激发孩子们玩沙包的兴趣,我设计了这节体育游戏活动。
4、开始部分幼儿手持大沙包四散站在活动场地,跟随教师做热身活动,重点活动踝关节和做双腿夹包跳的动作。基本部分:师:今天我们玩一个送货的游戏,大沙包就是我们的货物,我们要把货物从东边的这个家送到西边的家里,要求是不能用手拿。
5、幼儿园大班《扔沙包》游戏教案1 幼儿园大班《扔沙包》游戏教案。扔沙包是一个非常好玩又欢乐的游戏,很多小朋友都玩过,主要通过游戏可以锻炼幼儿的躲闪跑能力,从而培养了孩子的注意力和观察能力。活动目标:发展幼儿的躲闪跑能力。培养幼儿的注意力和观察力。
教师讲解并示范投掷沙包的动作要领。幼儿站四路斜队,徒手练习挥臂投掷运动1-2遍。(2)幼儿玩游戏“哪个沙袋投得远”。(3)分组竞赛“收放沙袋”。
幼儿园课堂教学设计方案(精选篇1) 设计思路: 艺术教育的核心价值是审美情感的培养和自我表达、精神创造的满足。大班美术《黑暗中的艺术家》来自《黑夜密语》主题活动。此次活动在原有课程预设中借助“蒙眼”的方式进行艺术创作,而在“蒙眼”中幼儿很难兼顾布局、色彩、线条等多种因素。
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