甘肃榆中一中事件女学生在方舱中歇斯底里质问的声音本人道歉了

2023-08-22 9:18:55 聚哦资讯 聚哦

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近日，一位来自榆中一中的生物巫老师在社交平台上所发的紧急求助引发大家的关注，获得了大家的极力转发，也引发了一些舆论。

后来在网上也流传着一段录音，疑似来自榆中一中的一位女学生在方舱中向工作人员歇斯底里质问的声音，特意去搜索后，在录音中听到了这句话，让人感到心酸又气愤：“你们说你们没有药，只有拉肚子的药，我们是牲口吗全班40个人30个都被拉到方舱，连24小时核酸阴性的都要拉过来，我们才18岁，青春才刚刚开始。”

这几句来自女学生的歇斯底里的呐喊，短短的一段录音也让被疫情整整折腾三年的网友们难免有些过激反应，但是事情真实性也是占一些的。

在这段时间根据兰州通报的官方数据，据昨日新增本土3+581，防疫形势不容乐观，而在榆中一中学校的多名师生在核酸检测中呈阳性，前往榆中县城关镇朝阳方舱隔离，而这两天的榆中，温度更是低到了零下十几度，如果根据这样的温度，在方舱内的温度也恐怕是好不到哪里去。

另外，根据兰州榆中一中学生的发声，说明了在疫情当下，医院的条件设施简陋的情况，学校里送来的电褥子都不能够往进来送，老师在学校的抗疫一线，连同校长也不幸感染，物资运来了也不能够送进去，甚至在方舱里的保暖措施也都得不到解决。

此事引发的网友们的关注后，官方也是紧急做出了回应，在新京报的报道中说明，在学校的核酸检测中发现了新冠肺炎的感染者，采用了转运救治阳性的学生，隔离密接的方式，也管控了学校。

在11月28日将部分暂时不能进入救治方舱医院的阳性师生转运至榆中县朝阳临时健康监测点，可是在当晚榆中县出现急剧的降温天气，这一突发情况的发生，县疫情防控领导小组在第一时间也做出了做出了相关处理，可是不可否认的是在做处理这个寄居降温的天气上，防控小组确实出现了问题，让那些暂时留观在健康监测点的师生在室内温度不达标的情况下度过一夜。

这个官方通报的情况和那巫老师得知这个情况后所发的紧急求助就吻合了，学生被隔离在温度在零下10度的方舱里，取暖设备进不去，学生都是14岁到18岁的高中生。在官方的通报后，巫老师也是在第一时间在微博上进行了说明，特意表明了6点问题，还原了最真实的情况。

在这6个特意说明的情况下来看，他本人未去过方舱在，所有的信息都来自于同事和学生的转述，她所说的或许与方舱内的情况有些出入，但是在官方的通报中，并没有否认这件事情，我们也由此看出巫老师是一个负责任的老师，为学生着想，也尽自己最大的能力在帮助学生。

既然巫老师社交平台上的紧急求助与官方的情况基本一致的情况下，那么那一段网传的榆中一中的女学生的录音究竟是从何而来，官方也表明了这个网传榆中县第一中学一女生质问方舱工作人员，经核实，该女生非榆中县学生，县第一中学未发生此事。

整件事情，最有共情力和说服力的就是那段网传的录音了，既然不是，那又是从何而来，官方中的语气态度也十分确定肯定，那么依据又是从何而来

最新官方也说明了该女生的身份，经过核实，该女生是甘肃财贸学院学前教育某班学生罗某某，在11月30日，网民在微博上发布音频，并遭到大量网友的转发，错误的将其认定为是榆中一中的学生，造成了恶劣影响，该学生在相关负责人的解释下，该学生充分认识到了自己的过激行为造成的危害，深刻认识到了自己的错误，并通过班级微信群进行了道歉。

不管是不是榆中一中的女生，难道这一切都是女孩造成的吗一个18岁的孩子，他们看到了这个方舱中没有具备应有的条件，有所要求也是正常，在方舱隔离中也确实会情绪有所过激，但也能够理解，可是不能够是自己没有把问题处理好，没有做好，过错都让别人承担，虽说这个女生确实是造成了一些影响，但实际的问题根本就没有解决，你就真的没有错吗

如果事实不再是事实，而是迎合大众可接受的事实，那么意义又在哪里发生舆论，应该立刻去解决引发舆论的根本问题，问题解决了，舆论自然不会有，抓住言语不当的发声问题让受害者道歉，却忽视事情本质的对错，那么民众心中真实的心声就真的那么不重要吗

各位网友，您认为这个女学生错了吗

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幼儿园中班教案有趣的气球含反思

中班教案《有趣的气球》含反思适用于中班的游戏主题教学活动当中，让幼儿乐于挑战自我，发挥创造性，尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性，提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动，快来看看幼儿园中班《有趣的气球》含反思教案吧。

活动目标：

1．尝试用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。

2．乐于挑战自我，发挥创造性。

3．提高幼儿的活动兴趣及积极地参与活动。

4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5．培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动准备

幼儿每人一个气球，垫子一块，粘纸若干，红布一块，音乐。

活动过程：

一、热身活动

教师带领幼儿跟着音乐进活动场地，一起做热身操。

二、探索把气球向上垫

1．产生兴趣。

师(出示两袋用黑色塑料袋装的东西)：请你们猜猜里面装的是什么。(出示气球。)

2．用手玩气球。

师：你能用手把气球垫上去，不让它掉下来吗?

师：你还能变出其他花样把气球向上垫吗?

(鼓励幼儿将手掌变换为拳头及用手指、手背等部位垫气球。)

3．讨论创意玩法。

师：除了手，身体的哪些部位也能连续地把球垫上去?

(根据幼儿的创意，教师一一将粘纸贴在自己身体的相应部位，如头、胸、肩、胳膊、肚子、屁股、膝盖、脚等。)

4．尝试用以上身体部位玩球。

师：请你们都来试试用这些部位玩球，要想办法不让球掉下来，连续5次球不掉下来就算成功。每一个部位都试一试。

(教师鼓励幼儿尽量用各个部位尝试，提醒幼儿看教师身上的粘纸所示部位。)

5．交流分享。

师：老师贴上粘纸的身体部位都能成功地把球垫上去吗?

师：哪种方法最容易?哪种方法挑战性最大?

(教师通过让个别幼儿挑战用屁股、肚子和胸部垫球，使幼儿意识到有些部位不太容易垫球，挑战性很大。)

6．进行挑战赛。

师：比一比谁是用头顶气球的冠军?要求中途气球不落地，如果落地，即自行回到座位。最后留在场上者为冠军。

(教师用抱起孩子转圈的方法鼓励获胜者。)

师：比一比谁是用胳膊顶气球的冠军?

(教师用以上方法引导幼儿用膝盖、脚等部位顶气球，比比谁是冠军，并用同样方法鼓励获胜者。)

7．放松环节。

幼儿边唱\"头发肩膀膝盖脚\"边欣赏教师对应地用身体各部位垫球，自然地得到放松、休整。

三、探索把气球向前拍

1．比比谁的气球飞得远。

师：刚才我们是把气球向上垫，现在我们要想办法把气球向前拍。你们想一想可以怎么做。

(1)幼儿自主尝试用推、打、拳击等方法把气球向前拍。

(2)分享经验，交流怎样才能让球飞得远。

2．趣味\"排球\"赛。

(1)场地中间拉起红布作网，幼儿分成两组，站在场地两侧，在音乐声中尽量将自己场内的气球拍到对方场内。音乐结束，场地中气球少的一方获胜。(幼儿第一次比赛。)

(2)经验交流。

师：怎样才能把气球拍到对方的场地里?(可以像打排球一样用力拍打。)

(3)减少气球的数量，幼儿再次比赛。

四、放松活动：气球按摩床

1．请小朋友把气球放在垫子下面，做成\"气球按摩床\"。

师：你敢不敢躺在垫子上?你们觉得气球会破吗?

(个别幼儿尝试，教师为幼儿的勇敢尝试而鼓掌。)

2．分组尝试，每个幼儿可轮流躺在垫子上，其余幼儿用轻轻拉动垫子的方法给同伴\"按摩\"，达到放松的效果。

活动反思：

气球是幼儿常见的、易得的材料，幼儿对气球有相应的游戏经验。例如：让气球不落到地上，能训练幼儿对物体运动速度的判断，发展手眼协调能力；用身体的各个部位来碰触气球，能让幼儿感受到身体各部位运动灵活性之间的差异；将轻飘飘的气球拍到更远的地方，则需要幼儿体验手臂的推力和手腕的弹力；躺到气球垫上，则可以让幼儿感受到一种掌握和控制身体平衡的独特体验。

在环节设计上，我力图体现由易到难、层层深入的思路。

首先，让幼儿创造性地用手的各个部位(手指、手背、拳头等)来垫气球，感受垫气球的快乐，了解气球的特性。然后，让幼儿大胆猜测除了用手自己身体的哪个部位也能垫气球，并通过自己的操作进行验证。幼儿在验证过程中不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地感受到了身体部位和运动的关系.大班幼儿喜欢竞赛、挑战。于是在幼儿练习的基础上设计了垫气球的挑战赛，让幼儿选定挑战部位进行挑战(头顶、脚踢等)，给幼儿一个充分展示自己和挑战他人的机会。在这过程中，教师可以关注每个个体的动作表现，给予个别化的指导。运用排球赛作为游戏情节，让幼儿尝试向前方远距离拍球，进一步感受手臂、手腕的推力与爆发力，在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中挑战自我。

气球按摩床。这个游戏有极大的趣味性，既可以让幼儿进行放松，又能让幼儿挑战自我，克服恐惧感。同时在与气球间接的接触中，幼儿还可获取一些有关\"力\"和\"平衡\"的科学经验。

小百科：气球种类有很多，现在主要介绍天然乳胶生产出来的气球，可以作为装饰，开业庆典做的拱门，可以印制上自己的广告图案作为宣传，可以印上结婚新人的相片作为祝贺，可以装饰舞会，新人花车等等，现在气球成为一种亮丽的风景线，越来越得到人们的青睐。

屈老师中班音乐教案两只小鸟

设计思路：

　　前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特别的感兴趣，在小花园里幼儿欣赏着各种各样美丽的花，玩着小动物等一些运动器械，在幼儿玩的过程中，我发现幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里散步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音非常的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮助幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了许多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知经验，并引导幼儿运用这些已知经验运用到新的情景中来解决新的问题。

　　对于中班的幼儿来说，他们已经能熟练的掌握4\2拍的节奏，会使用小铃鼓、沙锤等小乐器来表现节奏，所以这次我选用的是幼儿熟悉的4\2拍的音乐，在幼儿已有经验的基础上来感知乐句。对于中班的幼儿来说，应该具有初步的合作意识，合作对于一个人的发展是非常的重要的，所以在活动中，通过幼儿初步的感受分奏和合奏，来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物为主线，幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。

活动目标：

　　1、会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。

　　2、在游戏中感受对小动物的热爱之情。

活动准备：

　　1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

　　2、欢乐的小鸭子的律动

　　3、ppt、活动音乐

活动过程：

　　一、律动《欢乐的小鸭子》师：鸭宝宝我们一起去散步吧(音乐起，做律动进教室)(做下的小鸭子一直跟着做这个动作)

　　二、小乐器来唱歌师：今天天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个游戏吧。我来请个小指挥(听音乐小指挥开始进行)(结束后教师弹1531)

　　三、复习歌曲《两只小鸟》师：喳喳喳，喳喳喳……两只小鸟也来和我们做游戏了，我们用好听的话来介绍一下这两个可爱的小鸟好吗?(音乐起，幼儿开始语言节奏)师：哦，真好听，这次我们用好听的声音来介绍唱唱看，那什么是好听的声音呢?(不是很响也不是很轻的，嘴巴要张张圆的等)

　　●幼儿演唱。

　　四、欣赏感受音乐

　　1、初步感受音乐师：哦，唱的真好听，小鸟给我们带来了一首好听的歌曲，你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?(很欢快，高兴，想拍手)

　　2、再次感受音乐师：我们听到这个音乐都感到很快乐、高兴，这次我们用小手来拍拍这个音乐，你觉得这个音乐讲了几句话给我们听。(音乐起)

　　3、在游戏中理解乐句师：你们做了拍手的动作，现在我也来做几个动作，但是我要请你们来帮帮忙，你们大声的来数数看，我做了几个动作。

　　●教师开始做动作(拍球、跳绳、打拳、打枪)问：我做了几种动作，第一个是什么动作，第二个是什么动作，第三个，第四个。哦，刚刚我是怎么变的呢?我是在什么时候变的呢(我是在一句的开始来变动作的，是一句话来变一个动作)刚刚是我变的，现在轮到你们变行不行?我相信你们变的一定比我还要好。这次你们来变，我来给你们数，记住一句只能变一个动作。(注意：在幼儿变换动作前教师提前说变)师：哦，真好，真是一句话变一个动作。我们再用小动物来试试看，我来做小动物，你们能为我伴奏吗?那用什么来伴奏啊?我做一种小动物的时候，你们就用一种方法来伴奏，我变一种小动物，你们也要变一种动作。

　　4、进一步感受乐句

　　(1)看拍球来感受音乐的节奏

　　师：哦，这是什么?我来拍拍看。

　　( 第一种：x x x x)这是第一种啊，还有第二种啊，你们来听听看这两种有什么不一样的。<屈.老师.教案网出处>(第二种)一样吗?(第一种我是一下一下一样快的，第二种我是有快有慢的，那我是怎么快的呢，我们一起来试试看)

　　师：好，现在我们就可以玩我拍球你拍手的游戏来，开始。

　　2、敲鼓来感受节奏

　　师：哦，真棒，这个游戏玩好了，我们来看看这是什么?(鼓)

　　你们来听听看，鼓面和鼓边的声音有什么不一样的?(鼓边的声音高，细)

　　你们来拍拍手跺跺脚听听声音是一样的吗?(不一样)怎么不一样?

　　好，那么我们来做一个我敲鼓你伴奏的游戏，一定要看清楚我敲的是哪儿，鼓面是……鼓边是……好，游戏开始了。

　　五、幼儿演奏(出示ppt、小动物全部出示)师：我们看看马路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。

　　师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮忙，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作) 这次我们数字宝宝又换位置了，我们马上把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

　　六、活动延伸：刚刚你们演奏的真好听，你们回去在想一想数字宝宝还可以怎么样排队，让我们演奏出更好听的歌好不好。(活动结束)

活动反思：

　　《两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

DG，道歉了！视频

11月23日下午，D&G官方发布视频称：“对于之前我们的表达所犯下的错误，必须表达歉意，我们绝对不会忘记这次的经历及教训，这样的事情也绝对不会再发生。”同时表示会竭尽全力更加理解及尊重中国文化，并发自内心地请求得到原谅。两位创始人用中文说“对不起”。

此前回应：

11月21日下午，D&G官方微博回应称，官方Intragram账号和Stefano Gabbana的Instagram账号被盗。其后，D&G在Intragram上发表英文声明，宣称对中国“怀有爱与热情”，大秀取消对品牌和所有工作人员“都很不幸”。但很多网友注意到，该声明并没有流露出歉意，也没有道歉的字眼。

人民网https://mp.weixin.qq.com/s?__biz=MjM5NzI3NDg4MA==&mid=2658525783&idx=4&sn=93a0f7ad39e396003527b17b4f0b0153&chksm=bd5d36388a2abf2eeba4e5828d986356b52f62d001c5934dda526d569f0cc22fa21443649fc8&scene=0&xtrack=1&pass_ticket=nLopmtjJ46luGEhDhR0%2FFUQwCrzAVOzPINpZAWAiLv8cS4%2FaDGKK3%2BliJk0DgL3U#rd