小学体育四年级足球微课,小学体育足球微课视频

本文一览：

• 1、微课在体育教学课堂中的应用有哪
• 2、如何对小学体育与健康立定跳远进行教学评价
• 3、小学体育跳绳教案及教学反思
• 4、中学体育微视频的特点
• 5、跪求急求小学体育主要技术动作要领及教学重难点

1、微课在体育教学课堂中的应用有哪

1、演示类。以直接感知为主的方法，适用于教师在课堂教学时，把复杂的动作或练习方式展示给学生看，通过实际观察获得感性知识并以说明和讲解传授知识。 练习类。以实际训练为主的方法，适用于学生在教师的指导下，依靠自觉的控制和校正，反复地完成一定动作或活动方式，借以形成技能、技巧或行为习惯。

2、体育教学方法是师生共同为实现体育教学任务或目标所采用的方式、途径、手段的总称，是体育教学中的一个重要范畴，是提高教学效益的关键所在。教学有法，教无定法，贵在得法，重在创法。

3、高校多媒体教学设备和智能手机的普及应用，使得网球微课教学资源的创建和传播都变得非常便捷，教师可根据教学计划的安排、学生自主学习的需求和课堂教学反馈，开设多项目系列化的网球教学微课。网球作为高校体育选修课程已在众多高校广泛推行，学生对网球运动项目也有较好的学习兴趣和参与热情。

4、制作微课，精心备课，是减负增效的前提。教师精心制作微课的过程，其实是对新课标、新教材以及各类教学策略、教学方法更细致研究的过程，所以促进教师更加精心备课。只有精心备课、认真制作的微课，才能提高学生学习效率，真正做到减负增效。利用微课，增效课堂，是减负增效的关键。

5、二，补充课堂教学资源， 提高学生自学能力 目前， 很多高职院校对体育舞蹈教学的重视程度不够， 课程内容不够丰富， 教学质量也不过关。微课教学可以充分弥补这一缺陷。微课教学模式下， 教学资源并不是限于体育舞蹈等课程， 而是有海量的课程资源可以提供给学生。

6、微课程在课前阶段的应用，使学生可以在课前自主预习，对体操教学内容有初步的了解，在课堂上进行系统强化。二，课中应用 课前微课程的应用与尝试，使学生对体操的教学内容已经有了初步了解。这种情况下，将课中的教学环节放在针对性的讲解上。

2、如何对小学体育与健康立定跳远进行教学评价

体育教学同其他学科不太一样的是当小学生初次上体育课时，他们对体育其实并不生疏，因为他们已有在幼儿做游戏的体验和对周围人参加各种体育活动的印象，因此他们很容易把未来的体育课自然地理解成一种欢乐的“玩”，这是他们头脑中的“想象”。

立定跳远是一项非常基础的体育项目，对于提高学生的爆发力、协调性和身体素质有很好的效果。立定跳远的评判标准明确，易于操作和实施，教师可以快速准确地对学生的表现进行评价。立定跳远可以在室内或室外进行，不受场地限制，适应性强。

立定跳远是一项基础体育项目，有利于提升学生的爆发力、协调性和身体素质。 该项目的评判标准清晰，便于教师快速准确地进行评价。 立定跳远对场地要求不高，室内外均可进行，适应性强。 立定跳远能够培养学生的竞争意识和团队精神，激发学习兴趣和积极性。

l．激发学生的学习兴趣和积极性的发挥本节课依照课程标准要求，努力改革体育教学方法，尝试运用自主教学的形式，让学生有选择地从事学习活动。选择有效的教学手段本节课教学对象是一年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是小学生具有好动、好玩、好思考等特点。

小学体育《立定跳远》教学反思1 立定跳远教学我主要使学生突破重点做到屈膝蹬伸，上下肢协调配合的要领，针对重点在课的开始部分进行模仿的练习，模仿主要由跳的动作进行组合，使学生对跳跃有初步的印象，紧接着进行辅助练习—弹性屈伸跳，辅助练习主要使学生掌握摆臂、双脚一起蹬伸的动作为进行完整的立定跳远技术做铺垫。

、学生评价是指学生对教师的评价。在体育与健康课程的教学过程中，学生是教学活动的直接参与者，教师的一言一行完全置于学生的视野之内。学生对教师有最全面的接触和最深切的了解，对教师的教学效果感受也最深刻，完全可以对其教学行为给予准确客观的评价。

3、小学体育跳绳教案及教学反思

小学体育《跳绳》教学反思1 教材分析 跳绳是一种非常有效的有氧运动。

小学体育跳绳课教学反思 篇1 自本学期活动课进行花样跳绳以来，首先对两个班的学生进行一个星期的花样跳绳视频观摩，让学生了解花样跳绳的美妙之处，一根绳可以跳出不同的花样，是一个技术含量很高的体育运动。

小学体育跳绳教学反思篇一 跳绳是发展跳跃能力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的积极性是我首先要突破的难点。为了突破本节教学重点单脚跳。我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所掌握的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点单脚跳。

4、中学体育微视频的特点

1、教学时间较短：教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，“微课”的时长一般为5—8分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，“微课”可以称之为“课例片段”或“微课例”。

2、微课主要特点有：教学时间较短。教学内容较少。资源容量较小。资源组成/结构/构成“情景化”。主题突出、内容具体。草根研究、趣味创作。成果简化、多样传播。反馈及时、针对性强。

3、它具有以下特点：主题突出、针对性强；以微视频为核心，资源构成多样；学习情景真实、交互性强；注重教学设计、适合自主学习；制作技术简单、使用灵活方便等。它打破了传统学校课堂教学模式，实现了个性化、有针对性的教学。目前我国一些中小学校开展的“翻转课堂”教学实验就是在此背景下应运而生的。

4、具体如下：校园生活场景：可以拍摄学生在校内的各种活动，如上课、放学、课间休息、社团活动、体育比赛等，展现校园生活的丰富多彩。学生故事：可以采访学生，了解他们的故事和成长经历，展现学生的个性和特点，激励其他学生追求自己的梦想。

5、一，课前应用 体操专业微课程在课前阶段的应用，主要是以赏析和自学为主。与传统体操专业课程不同，微课程的应用可以在教学之前将微视频向学生传递，使其成为学生课前参照的工具。学生在自主学习中，去理解和掌握其中的重点内容。

6、而利用信息技术，不但可以采用图片、文字、视频、音频等多种形式，而且可以突破时空限制，使宣传效果大大增强。为此，淄博市博山区实验小学充分发挥校园电子屏、校园网、班班通等各种媒体的优势，有效增强了体育文化宣传的广度和深度。

5、跪求急求小学体育主要技术动作要领及教学重难点

1、- 击球点一般在腹前。触球时，配合蹬腿、吸腹的全身协调动作，用提肩、抬臂前送的力量，将球垫出。 足球脚弓内侧传接球技术动作 - 传球：支撑脚踏在球的侧方15cm左右，踢球脚的脚内侧正对出球方向，小腿急速前摆，脚尖稍翘起，脚底与地面平行，脚内侧部位踢球的后中部。

2、动作要领 背向滚翻方向蹲撑，两手同时用力推垫，低头团身后倒，臀部靠脚跟往下坐，使臀、腰、背、肩、颈、头依次着垫，当肩部着垫时，迅速屈肘，两手位于肩上（手背尽力贴靠肩上，指尖向后），用力推垫成蹲撑，站立。重点：低头、推垫、团身、后倒、翻臀、及时推手。难点：向后滚至肩颈时，两臂夹肘手推垫动作适时连贯。

3、动作要领：持轻物手臂“肩上屈肘”，挥臂动作自然、快速、连贯。重难点：正对投掷方向，看准目标自然挥臂投出，动作协调、连贯、投的准。投掷沙包：投掷时，正对投掷方向，身体成站立（蹲、跪立等）姿势，采用两脚平行站立或前后站立姿势，前后站立时，持物手臂的异侧脚在前。

4、改变了过去只重视运动技能形成的规律，只关心学生的生理负荷，到现在的更注重沿着学生身心变化这条主线来设计课堂教学模式，安排教学内容，选择教学方法。淡化技术，强调健身。

5、教学重点：概括动作要领。教学难点：精细动作和技巧。教学过程：准备部分：体育委员整队并报告人数。教师学生问好，宣布授课内容。检查服装和活动设备，安排见习生。准备活动 （慢跑、徒手操）。基本部分思路： 教师讲解动作要领，并示范。 教师分解示范并带领学生练习。学生分组练习，教师指导。